บทสรุปของอาจารย์นิ่มนวล  ภูมิถาวร  (หัวหน้าสำนักงานให้คำปรึกษาและช่วยเหลือนักศึกษา)

          1.ยกตัวอย่างจากประสบการณ์ตรงของนักศึกษารุ่นพี่ที่มีผลการเรียนติดสภาพวิทยาทัณฑ์   ซึ่งยกตัวอย่างทั้งในกรณีที่สามารถพัฒนาผลการเรียนได้ และที่พ้นสภาพ เพื่อให้นักศึกษามองเห็นสภาพจริงที่เกิดขึ้น เป็นการกระตุ้นให้นักศึกษาพยายามพัฒนาผลการเรียน

          2. แนะนำให้นักศึกษาใช้ “สมุดบันทึกการทำงาน” (เอกสารแนบ 1)เพื่อเป็นการฝึกระเบียบวินัย และให้นักศึกษาได้สำรวจตัวเองด้วยว่า นักศึกษาเองมีความพยายามที่จะพัฒนาตัวเองในระดับใด เพียงพอแล้วหรือไม่ ทั้งนี้ การใช้สมุดบันทึกต้องขึ้นอยู่กับความสมัครใจของนักศึกษา

บทสรุปของนางสาวสยุมพร   ไชยวงค์  เจ้าหน้าที่บริหาร

 ยกตัวอย่างจากประสบการณ์ตรงของนักศึกษา ทั้งในกลุ่มที่สามารถพัฒนาผลการเรียนได้และนักศึกษาที่ไม่ประสบความสำเร็จ เพื่อสร้างแรงบันดาลใจ ตลอดจนมองเห็นแนวทางในการพัฒนาตนเอง

บทสรุปของนางสาวแววดาว   ดู่คำ  เจ้าหน้าที่บริหาร

            สอดแทรกเรื่องการตั้งเป้าหมาย โดยนำรูปแบบบางส่วนของกิจกรรมที่วิทยากรในโครงการเสริมทักษะการใช้ชีวิตในมหาวิทยาลัยมาปรับใช้เป็นแบบฝึกหัดการตั้งเป้าหมาย มีวัตถุประสงค์ให้นักศึกษาได้สำรวจตัวเอง สามารถตั้งเป้าหมายในการเรียน ตลอดจนพิจารณาวิธีที่จะสามารถพัฒนาตัวเองให้ถึงเป้าหมายที่ตั้งไว้ ตามศักยภาพและความพร้อมของนักศึกษาเอง

           ทั้งนี้    ได้นำแบบสำรวจความพร้อมด้านจิตใจเพื่อการพัฒนาตัวเอง(เอกสารแนบ 2) เผยแพร่จากเวบเพจของนายแพทย์สุกมล วิภาวีพลกุล จิตแพทย์ที่มีชื่อเสียง มาใช้เพื่อให้นักศึกษา เกิดความเข้าใจตนเอง  และผู้ให้คำปรึกษาสามารถประเมินได้ว่า นักศึกษามีสภาพจิตใจที่พร้อมจะรับข้อมูลหรือเทคนิคต่างๆ ที่เจ้าหน้าที่จะแนะนำให้หรือไม่  หรือควรจะแนะนำนักศึกษาอย่างไร  เช่น  ถ้านักศึกษารู้สึกท้อแท้ ก็จะเสริมในเรื่องของการให้กำลังใจ  เป็นต้น

 บทสรุปของนางสาวกรรณิกา  มาโน  เจ้าหน้าที่บริหาร

          อาศัยทักษะการสนทนาพูดคุยกับนักศึกษาอย่างมีลำดับขั้นตอน  ชวนคุยและสอดแทรกการแนะนำเทคนิควิธีในการพัฒนาตนเองในระหว่างการสนทนา

จากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของเจ้าหน้าที่ทุกคน สามารถสรุปประเด็นที่สอดคล้องกันและประเด็นที่แตกต่างกันแต่มีประโยชน์เพื่อเป็นแนวปฏิบัติที่ดีในการทำงาน สรุปเป็นแผนภาพความคิด ได้ดังนี้

เครื่องมือหรือวิธีการที่ได้สอดแทรกระหว่างการให้คำปรึกษาและแนะนำนักศึกษาเพื่อการฝึกทักษะการพัฒนาตนเอง

เน้นวิธีการเพื่อให้นักศึกษาสำรวจตัวเอง  ทั้งในด้านอารมณ์ ความรู้สึก  ความพร้อม  ศักยภาพของนักศึกษา ที่จะนำไปสู่เป้าหมายในการพัฒนาผลการเรียน   สามารถมองเห็นสภาพจริงที่เกิดขึ้น  โดยใช้วิธีการต่างๆ โดยมุ่งเน้นให้นักศึกษาพิจารณาด้วยตนเองตามความพร้อมและ  ความสมัครใจ

ดังนี้

- ทักษะการสนทนาพูดคุย

- การยกตัวอย่างกรณีศึกษา

- การใช้แบบฝึกการตั้งเป้าหมาย และแบบสำรวจความพร้อมด้านจิตใจ

- สมุดบันทึกการทำงาน

ส่งผลให้

-นักศึกษาเกิดความเข้าใจตนเอง  และมองเห็นแนวทางพัฒนาตนเองได้

-เจ้าหน้าที่สามารถตรวจสอบความต้องการและความพร้อมทางด้านจิตใจของนักศึกษา  เพื่อวางแผนในการแนะนำข้อมูลที่เป็นประโยชน์

นางสาวแววดาว ดู่คำ :ผู้ถอดบทเรียนจากการประชุมKM